循环结构实验报告

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C程序设计实验报告

实验项目：5.3.1习1 5.3.1习2 5.3.2习1 5.3.2习2 5.3.3 5.3.4 5.3.5习1 5.3.5习2 5.3.5习3 九九乘法表
姓名：谢梅芳
实验地点：1教524
实验时间：2021.5.6
一、实验目的与要求

(1)熟练掌握使用while. d-.while 及for语句实现循环的方法。
(2)了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
(3)掌握在循环语句中使用break和continue语句改变程序流程的方法。
(4)能在程序设计中用循环的方法实现各种算法。

二、实验内容
1、实验练习：5.3.1习1
1.1问题的简单描述：
⑴编写程序，求出1, 1+2, 1+2+3，..数列中第i项的值,i的值由键盘输人。
1.2实验代码：需要使用MARKDOWN插入代码。

#include <stdio.h>
#include <conio.h>
void main()
{
	int n,k,s=0;
	printf("Enter a numer:");
	scanf("%d",&n);
	for(k=1;k<=n;k++)
	{
		s=s+k;
		printf("%d\t",s);
	}
}

实验结果：

1.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）
2、实验练习：5.3.1习2
2.1问题的简单描述：
⑴编写程序，求数列1, -3!, 5!, -7!, .. (-1)*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输人。
2.2实验代码：

#include <stdio.h>
void main()
{
	int n,i,j,sign=1;
	float fac,sum;
	printf("Please input value of n:\n");
	scanf("%d",&n);
	sum=0.0;
	for(i=1;i<=n;i++)
	{
		fac=1.0;
		for(j=1;j<=2*i-1;j++)
		fac=fac*j;
		fac=fac*sign;
		sum=sum+fac;
		sign=-sign;
	}
	printf("sum=%.0f\n",sum);
 } 

实验结果：

2.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）

⑴for循环中的代码书写模糊，有点不知从何下手，同时负数不知如何实现；重新分析数列和如何实现，了解各定义的含义，重新编写程序。
⑵书上给出的代码出现了问题，也没有头绪，最后按着流程图勉强打出来了，也不太明白一些定义字符的含义。

3、实验练习：5.3.2习1
3.1问题的简单描述：
⑴从键盘输人若干学生的成绩,统计并输出最高成绩和最低成绩，当输人负数时结束输入。
3.2实验代码：

#include <conio.h>
#include <stdio.h>
void main()
{
	float x,max,min;
	printf("Please input score:\n");
	scanf("%f",&x);
	max=min=x;
	while(x>0)
	{
		if(x>max)
		max=x;
		if(x<min)
		min=x;
		scanf("%f",&x);
	}
	printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min);
}

实验结果：

3.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）
4、实验练习：5.3.2习2
4.1问题的简单描述：
⑴求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位自然数,该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数111+555+333=153 )。
4.2实验代码：

#include <stdio.h>
main()
{
	int x,y,z;
	int k=100;
	while(k<=999)
	{
		x=k/100;
		y=(k/10)%10;
		z=k%10;
		if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
		printf("%d\n",k);
		k++;
	}
}

实验结果：

4.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）
5、实验练习：5.3.3
5.1问题的简单描述：
⑴求满足下列不等式的n的最小值，其中，value 是大于1的任何数。
1+1/2+1/3+······+1/n>value
5.2实验代码：

#include <stdio.h>
void main()
{
	float sum,value;
	int n;
	printf("Input value:\n");
	scanf("%f",&value);
	sum=0.0;
	n=0;
	do
	{
		++n;
		sum+=1.0/(float)n;
	}
	while(sum<value);
	printf("n=%d",n);
}

实验结果：

5.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）
6、实验练习：5.3.4
6.1问题的简单描述：
⑴输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。
6.2实验代码：

#include <stdio.h>
void main()
{
	char c;
	int k,data;
	data=0;
	for(k=0;k<4;k++)
	{
		while(1)
		{
			c=getchar();
			if(c>=‘0‘&&c<=‘9‘)
			break;
		}
		if(k==0) 
		data+=(c-‘0‘*1000);
		if(k==1)
		data+=(c-‘0‘*100);
		if(k==2)
		data+=(c-‘0‘*10);
		if(k==3)
		data+=(c-‘0‘);
	}
	printf("Data=%d",data);
 } 

实验结果：

6.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）

⑴while语句后面的条件不知道是什么，同时有点不明白输入的数字字符如何转化为对应的十进制整数；通过看资料等大概明白，但仍不太懂。

7、实验练习：5.3.5习1
7.1问题的简单描述：
⑴有100匹马,要驮100担货物。其中，1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮两担货物，两匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小可以有多少种组合。
7.2实验代码：

#include <stdio.h>
void main()
{
	int m,n,k;
//      m,n,k分别代表大马，中马，小马的匹数
	int sum=0;
	printf("各种驮法如下:\n");
	for(m=1;m<=100;m++)
	for(n=1;n<=100-m;n++)
	{
	k=100-n-m;
	if((k%2)==0&&(3*m+2*n+k/2)==100)
	{
		printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
		sum++;
		}	
	}
	printf("共有%d种驮法.\n",sum);
}

实验结果：

7.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）

⑴两个数相乘时因粗心书写错误导致运行错误；检查代码，将其改正。
8、实验练习：5.3.5习2
8.1问题的简单描述：
⑴一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26,前4项之积等于880,请编写程序,求该等差数列前6项的值及该数列前6项的和。
8.2实验代码：

#include <stdio.h>
void main()
{
	int a,b,c,d,i,sum;
//	a为首项，d为差值，b为前四项的和，c为前四项的积 
	for(a=1;a<=26;a++)
	for(d=1;d<=26;d++)
	{
		b=4*a+6*d;
		c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
		if((b==26)&&(c==880))
		{
			printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
			printf("\n数列前六项的值:");
			for(i=0;i<=6;i++)
			{
				printf("%d\t",a+i*d);
				sum=sum+(a+i*d);
			}
			printf("\n");
		}
	}

实验结果：

8.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）

⑴等差数列前四项和的计算出错；重新分析将其改正。

9、实验练习：5.3.5习3
9.1问题的简单描述：
⑴有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)。
9.2实验代码：

#include <stdio.h>
main()
{
	int x,y,z,sum;
//      x代表大学生，y代表中学生，z代表小学生
	sum=0;
	for(x=1;x<30;x++)
	{
		for(y=1;y<30;y++)
		{
			z=30-x-y;
			if((3*x+2*y+z)==50)
			{
				printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
		        sum=sum+1;
			}
		}
	}
	printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);
 } 

实验结果：

9.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）
10、实验练习：九九乘法表
10.1问题的简单描述：
⑴九九乘法表可以用9行9列来表示，其中有i行i列，利用循环嵌套完成。
10.2实验代码：

#include <stdio.h> 
void main()
{
	int i,j;
	for(i=1;i<=9;i++)
    {
    	for(j=1;j<=i;j++)
    	printf("%d*%d=%d\t",j,i,i*j) ;
    	printf("\n");
	}
}

实验结果：

10.3问题分析：（重点分析在实验过程中出现的问题，及解决方法。）
三、实验小结（在本次实验中收获与不足）
1总结所学内容，归纳知识点。

收获：
⑴对各种类型的循环结构有了进一步的理解与认识，并能更加熟练的书写代码。
⑵明白循环语句为复合语句时，要使用花括号。
⑶明白使用循环结构嵌套时，嵌套的层次不能交叉，对循环结构的嵌套的代码书写有着更深的认识，了解了语句循环的过程。
不足：
⑴对一些复杂的循环语句还找不着方向，尤其是要使用嵌套时，有点分不清顺序；要多加练习，并且多看些相应的流程。

循环结构实验报告

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原文地址：https://www.cnblogs.com/meifang-1022/p/14736909.html