创建课程时教师可以选择按照单一活动/社区格式/主题格式/星期格式来创建课程。

• 单一活动的课程可以在创建的时候选择活动类型，则课程以该活动类型开展；
• 社区格式的课程以讨论区为主题，课程中可以创建多个主题的讨论区，学生可以开展自由讨论；
• 主题格式的课程可以设定默认的主题数，课程创建将默认初始化设定好的主题数量；
• 星期格式的课程按照预设的星期数默认创建，每个星期下教师可以添加资源或活动。

这是一个按照主题方式创建的课程。默认创建好课程后会有一个预设的新闻讨论区。

每一个添加的活动前面可以对内容进行排序。

右上角是编辑课程的开关，打开课程编辑后教师就可以添加资源和活动。能添加的资源/活动如下表所示

活动	活动名称	备注说明
	SCORM课件	SCORM 和 AICC 是一系列标准，用以创建互操作、易访问和可复用的基于 web 的学习内容。SCORM/AICC 模块可以将 SCORM/AICC 课件包含在课程中。
	Wiki协作	该 wiki 模块可以使参与者添加和编辑一组网页。一个 wiki 可以写作，其中所有人可以编辑它，或者每个人拥有他们自己的 wiki，且只有他们自己可以编辑。 该 wiki 的每个页面的之前的版本历史已被保存，该历史显示了每个参与者的编辑操作。
	测验
	词汇表	词汇模块能让使用者创建和维护像字典一样的定义列表。无论概念词句出现在课程的哪里，都可以被自动链接到对应的词汇条目。
	互动评价	词汇模块能让使用者创建和维护像字典一样的定义列表。无论概念词句出现在课程的哪里，都可以被自动链接到对应的词汇条目。
	教程	教程模块使教师可以为学生创造自适应性的学习体验。它由一系列的页面组成，每个页面都可以包含题目。
	聊天	在聊天室模块中，参与者可以通过web进行实时、同步的讨论。与异步的讨论区相比，聊天室模式完全不同，对增进了解、深入话题很有帮助。
	数据库	数据库活动模块允许参与者创建、维护和搜索一组记录条目。这些条目的格式和结构几乎是没有限制的，可包括图像、文件、超链接、数字以及文本等各种形式
	讨论区
	投票
	外部工具	外部工具模块使得学习者能够与其他网站的资源和活动进行交互，比如外部工具提供了一个获取其他发布者提供的新的活动类型或学习材料。 要创建一个外部工具活动，工具提供商需要支持LTI（Learning Tools Interoperability）。教师可以创建外部工具活动或者使用网站管理员配置的工具。 外部工具与URL资源的区别在于： 外部工具是情景感知的。它们有工具创建者的信息，比如机构、课程和名字 外部工具支持阅读、更新、删除与实例相关的成绩 外部工具配置创建了一个网站和工具提供商的强信任关系，允许彼此间的安全交流
	问卷调查	调查模块提供三种调查问卷，来评估和鼓励在线环境下的学习。教师可以用它们来收集数据，帮助他们了解课程情况，改进自己的教学。
	作业	作业活动模块允许教师给学生分配任务，收集作业，并可以对作业评分和写评语。 学生可以提交任意电子文档（文件），比如文字处理文档、电子表格、图片或音频视频。此外，或同时，作业还可以要求学生直接在文本框里面输入文字。作业还可以仅仅用来提醒学生去做“现实”中的作业，例如手工作品，而不需要任何电子文档。 批改作业时，老师可以写评语，还可以上传文件，例如加了批注的学生作业、有评语的文档或语音反馈。可以用数值或等级对作业评分，也可以用量规进行高级评分。最终成绩记录在成绩单中。
资源	IMS内容包
	URL	该 URL 模块可以让老师提供一个 web 链接作为课程资源。任何线上的可自由使用的东西，如文件或图片，可以作为链接；该 URL 不必是某个网站的主页。某个网页的 URL 可以被复制和粘贴，或者老师可以使用文件选择器，从容器中选择一个链接，如 Flickr，YouTube 或者 Wikimedia（视该站点可使用的容器的情况而定）。 该 URL 有一些显示选项，如嵌入显示或者在新的窗口打开该 URL 的选项，以及向该 URL 传递诸如学生姓名信息的高级选项，如果需要的话。
	标签	使用标签可以在课程页面里的活动链接之间插入文字和图片。（⊙﹏⊙b原来就是使得MOODLE里面不仅仅是活动的链接，可以插上文字、图片等等）
	图书	通过图书模块，教师可以用类似书本的格式创建一份多页的资源，并且可以分章节和子章节。图书可以包含媒体文件和文本，可以有很长的篇幅，并且可以分节。 图书可以用来 呈现某学习模块的阅读材料 做员工手册 做学生学习成果的展示台
	网页
	文件
	文件夹

对每一个活动或资源都可以针对性地为用户分配角色，Moodle的权限做得非常灵活。

教师可以设定某个主题为当前主题，主题的背景色会发生变化以示区分

也可以隐藏主题，学生账户登陆就看不见该主题。

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