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窗口的主体是一本日历，上图中日期上的三位数表示当天的复习量。如8月13日的“275”表示当天有275个页面（一个页面就是一个记忆项）需要复习。
对于新人来说，主要看“下次复习”这项数据即可；对于老手来说，可以再看看“间隔”、“评分”等参数；再专业一些的童鞋，可以分析一下A因子和U因子。
对于“课程表”和“页面信息”这两项内容，前一项对用户来说帮助较大，因为可以直观地把握到每天的复习量，此外，“课程表”还可以用来设定某几天“暂停学习”，以便程序将原本规划的复习安排往后挪——这效果虽然比不上原计划，但总比直接将这些复习内容砍掉来得好。
5 – Excellent– excellent response; correct answer given without hesitation
你可以毫不犹豫地给出正确的答案。
4 – Good – correct response given after some consideration
稍稍思考一下才给出正确的答案。
3 – Fair– response recalled with difficulty, perhaps slightly incorrect
回忆起来特别困难，不确定意思对不对，但最后蒙对了。（Fair字面意思是“一般”，不过舍得还是觉得译为“蒙对”比较传神。）
2 – Marginal– incorrect response which makes you say: I knew it!
不确定对不对，最后蒙错了，但你看到正确的答案以后却发现“哦，这个啊，我知道的”。（Marginal这个词作“勉强”解更合适，不过舍得通常译为“蒙错”）
1 – Poor– wrong response in the situation when the correct one still seemed somewhat familiar
给出了错误的答案，而且对正确的答案也仅仅是看起来有点眼熟，基本上跟没印象差不多。
0 – Null – complete blackout; you even do not recall ever knowing the answer
对答案完全没有印象，更别提给出正确的答案了。
5级和4级都是在看到问题的时候确信自己所想到的答案是正确的,二者的区别只在反应速度上。4的标准就是你知道自己所想出的答案是100%正确的，只是花的时间要略长一些，它与5之间的区别也就在这里。5是立马可以反映出来，丝毫没有卡壳，而4则有些卡壳，要略想一会，至于这个时间到底有多长，没有明确的标准，也不需要去制订这个标准。
3级（不包含3级）以上的都是你已经快要掌握的材料，3级（包含3级）以下的则是那些你还没有掌握的材料。
3和2，这里有一个明显的标准，那就是这个词你知道大概是什么意思，通常有a、b、c、d几个可能，要么是a,要么是b,或者是c和d……但你无法肯定地告诉自己它就是a、b、c、d中的某一个。这时候你就瞎蒙一下，蒙对了，就是3，蒙错了就是2。
1和2的区别：2至少你还能蒙一下，就是说，答案通常在你所想出来的a、b、c、d（或许还有efg……）这个范围中，只是你不确定到底是哪一个而已，1却是连abcd这样的选择也没有，仅仅是对答案“看起来眼熟”。
1和0的区别，0是那种完全没印象的词，1至少你看起来还有些面熟，就是“貌似在哪看到过”那种感觉。在SuperMemo的学习中，0和1是那些最让你头疼的词，但一旦征服了这些词，你会很有成就感。
SuperMemo就像一个筛子，当它把5级和4级的材料筛选掉之后，剩下的就是我们要着重掌握的内容。SuperMemo会将这些内容放到巩固练。
1.认真面对巩固练习序列中的每一条材料，评分时掌握如下原则：
1）回想答案时，只要吃不准答案，就一率回答”不知道“；
2）只有确信自己所回想的答案100%正确时，才选”知道“；
2.当某一条材料超过3次没有过的时候（就是按上面的标准，连选了三次”不知道“），此时应该采取些措施了。舍得常用的措施有：
1）按Ctrl+H添加笔记，添加一些助记的文字。以背单词为例，舍得会选一个形近或音近的熟词，然后用一种奇特的联想将熟词和生词关联起来；
2）直接编辑课程，添加一个图片；
3）使用一些其它的记忆技巧；
通常添加一次笔记后，对这个材料的印象就会大大加深，当天的巩固练习极易通过。不仅如此，当你下次碰到这个材料的时候，你也会更容易回想起来。
3.要用心去思考如何去掌握你碰到的难记的材料。你可以把它想像成这是你今天刚认识的一个重要的客户，叫错客户名字的后果很严重，因此你今天一定要 把这个客户的名字记住。面对这种任务的时候，你总会有办法解决的对不对？在巩固练习中你不需要去想得太多，目标只有一个，就是把巩固练习中的内容在今天记 住。至于以后，就放心地交给SuperMemo吧。
当舍得开始在巩固练习中采用这样的方法后，舍得发现，原本要花好多次才能攻克的材料，往往在经过少量几轮的复习后，就能达到或接近掌握的程度。以前 会有好多材料让舍得饱受挫折，因为评分总是”一如既往“地0分或1分。但现在不一样了，每一次的复习，都会信心十足，因为，绝大多数材料都会在当天被”暂 时攻克“，虽然是”暂时“的，但在SuperMemo的高效复习机制的作用下，这种难记材料的评分级别会迅速上升。以往那种面对新材料悚头的感觉逐渐变淡 了，一次次成功的经历让舍得懂得，第一次记不住没关系，我总有办法搞定它的。而这个，便是正确的方法带来的正面效应了。
重置就是让这个页面”从零开始“。把它从” 已学“状态变回”未学“的状态，或从”已排除“状态变回”未学“状态。重置操作会删除这个页面的复习历史。
这个功能主要应用于将已排除的页面重新”召回 “。此外，当在一个页面的评分多次出错的时候，我们也可以用这一功能将复习进度重置。不过舍得认为，虽然偶尔的一两次评分出错难免会对复习效果有点影响， 但对于一个页面动辄数十次的复习来说，这一两次的评分影响并不大。
排除:特别熟悉的词已经不需要再记忆了，把它从学习进程中剔除出去，这个功能就叫排除。
排除的效果：在内容列表中这一页面的标题会呈红色显示，如下图中的”Word 4“：
新材料学习数量设定的默认值是10，若不进行设定，那么学完这10条之后，你就会发现，要么是开始复习，要么是转到了其它的课程，要再开始学习本课程的新材料，需要点击一下上图中红线圈出的“New material”，这样就可以再“领”出10条新材料来学习。这个设定多少造成了一点不便。所以说，有必要对新材料的学习数量进行设定。
在SuperMemo UX中，复习占了相当大的比重，而每天的复习数量是不固定的，因为学习材料有难有易，你对材料的评分也在不断变化（评分会直接影响复习的安排）。复习有点 像滚雪球，数量会越滚越大。因此，每天固定学习多少材料的做法并不合适，尤其是当你数量定得过大的时候，到了一定时候，总复习量会大得吓人。舍得的建议 是，要根据总学习时间来安排每天新材料的数量。比如你每天用在SuperMemo UX上的时间是40分钟，先把前面累积下来的复习做完，剩下的时间用来学习新材料。这个时间肯定是不断变化的，所以每天学习的新材料数量也应当是变化的。
Q: 请问,巩固练习(Final drill)中的评分会不会影响到我的学习进度?
A: 巩固练习,就是复习当天评分小于等于3的页面(评分由低至高分别为0-5,共六级,三级评分分别为0、3、5)。而巩固练习中的评分只用两级评分，它实际上只是用来检测页面是否仍留在巩固练习队列中，因此这两级评分可以看作是一组“是、否”的按钮，“是”则表示你今天已经“暂时”掌握了这个页面，可以从巩固练习队列中移除，“否”则表示你还没有掌握，需要呆会进行再次复习，直到你掌握为止。这里无论你如何评分，它都不会影响到今后的学习进度。
建议大家认真对待巩固练习，以背单词为例，通常进入巩固练习队列的词，不是生词就是那些你久攻不克的“刺儿头”词。若能在巩固练习中干掉它，那么在几天之后的下一次复习中再次认得的概率要大一些。
舍得将它剖析一下，可分为两个层面。
第一个层面比较容易理解，”动态“来自于SuperMemo与用户的互动，你给出的评分越接近事实，SuperMemo给你安排的复习计划也就越科学。这与同类软件中那些强行将艾氏曲线加到用户头上的做法，不止高明了几倍。
第二个层面是舍得要重点阐述的内容，SuperMemo并不是我们的学习的全部。一个标准的SuperMemo用户，每天使用SuperMemo的最佳时间是一个小时以内。也就是说，在这一小时以外，我们难免会对在SuperMemo中学习过的知识点再度进行复习。下次使用SuperMemo时对该单词的评分的，这个时候就可以看出SuperMemo的好处了，因为他会根据你的评分对复习计划进行调整。换句话说，你在SuperMemo之外的努力也同样会被SuperMemo纳入考量 。
SuperMemo中每一个页面的学习尤如在对其中的知识点进行一次测试，他只对你历次的测试结果进行统计、分析，然后给出科学的复习安排。SuperMemo的算法只关注你每一次的评分，你在”课外“（SuperMemo之外）的学习是影响到了之后的一次评分，但那又怎样呢？SuperMemo有充足的弹性去利用好”课外学习“所产生的能量。
2015年1月20日整理
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原文地址：http://www.cnblogs.com/MindCAD/p/4235582.html
