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第二周课后实践-阅读程序

时间:2015-03-15 10:58:35      阅读:151      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

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(1)阅读第一个面向对象的程序,程序结构是所有成员函数都在类内定义,阅读程序,回答相关问题:

#include <iostream>
#include <cstring>
using namespace std;
class Student
{
private:
    int num;
    char name[20];
    char sex;
public:
    void set_data(int n, char *p,char s)
    {
        num=n;
        strcpy(name,p);
        sex=s;
    }
    void display( )
    {
        cout<<"num: "<<num<<endl;
        cout<<"name: " <<name<<endl;
        cout<<"sex: " <<sex<<endl;
    }
};
int main()
{
    Student stud1,stud2;
    stud1.set_data(1,"He",'f');
    stud2.set_data(2,"She",'m');
    stud1.display();
    stud2.display();
    return 0;
}


运行结果:

技术分享

问题:
程序中定义的类名是 Student
在main函数中,定义的stud1和stud2称为 对象
该类中,num、name、sex称为类的 数据成员,其访问权限为 私有的,意味着 只能从类中访问。
该类中,set_data和display称为类的 成员函数,其访问权限为 公共的,意味着 可以从类的外部访问。
在main()函数中26行后,调用stud1.display();,将会出现什么结果?请解释原因。 显示数据成员的值。
请删除上面加的一行代码,在main()函数的28行后,调用stud2.sex=‘f‘;,记录提示的错误,为什么会这样? 因为sex的访问权限是私有的。
将第9行char sex;移到第10行后面,即将sex成员声明为公共数据成员,再次编译程序。请解释不会出错的原因,并对这种做法进行评价。不好不好,数据成员一般设为私有的比较好。
将第6行private: 去掉,结果是否发生变化,请解释原因。不变化。
将第10行public: 去掉,记录出现的情况,并解释原因。eror,函数变为私有的,从而无法访问。


(2)第二个面向对象的程序——同样功能的程序,提倡以下面的形式书写,这是专业人员更愿意使用的方式。

#include <iostream>
#include <cstring>
using namespace std;
class Student
{
public:
    void set_data(int n, char *p,char s);
    void display( );
private:
    int num;
    char name[20];
    char sex;
};
void Student::set_data(int n, char *p,char s)
{
    num=n;
    strcpy(name,p);
    sex=s;
}
void Student::display( )
{
    cout<<"num: "<<num<<endl;
    cout<<"name: " <<name<<endl;
    cout<<"sex: " <<sex<<endl;
}
int main()
{
    Student stud1,stud2;
    stud1.set_data(1,"He",'f');
    stud2.set_data(2,"She",'m');
    stud1.display();
    stud2.display();
    return 0;
}
问题:
概括这种写法的特点 函数泻在类的外面。
在类定义中,公共成员在前,私有成员在后,有何好处?明确先定义原则。
成员函数的实现写在类定义之外,有何好处?语法明确
将第5行public: 去掉,记录出现的问题 error,原因是 类的默认是私有的。加上public,将程序改回正确状态。
将第18行void Student::display( )写作为void display( ),即去掉Student::,结果会是 error?Student::的作用是 作用域。将程序改回正确状态。
在第30行后加一句:stud1.num=3,记录出现的情况,并解释原因。error,num访问权限是私有的。
去掉刚加的那一行,将第31行stud1.display();中的stud1.去掉,记录出现的情况,并解释原因。error,没有说明对象是谁。
在32行后增加cout<<sizeof(stud1)语句,看输出的结果,请做出解释? 出现数字28 sizeof操作符以字节形式给出了其操作数的存储大小。
初学者常将类定义后的分号丢掉,试将13行最后的分号去掉,记录出现的提示,并做出解释。error。: expected ‘;‘ after class definition。

(3)在阅读上面两个程序的基础上再次深入体会下面的基本概念
声明一个,可以定义出结构相同的一组对象——类是对象的抽象,对象是类的实例;
类/对象中包括数据成员和成员函数两部分——类/对象实现了对程序设计中要描述的实体的封装处理:将有关的数据和操作代码封装在一个对象中,形成一个基本单位,各个对象(如程序中stud1和stud2)之间相对独立,互不干扰。
信息隐蔽(imformation hiding)——将对象中某些部分(通过private限定符)对外隐蔽,即隐蔽其内部细节,只留下少量接口,以便与外界联系,接收外界的消息。
封装和信息隐蔽的优点:把对象的一部分属性和功能对外界屏蔽,从外界是看不到的,甚至是不可知的,有利于数据安全,防止无关的人了解和修改数据。同时,大大降低了操作对象的复杂程度。

@ Mayuko

第二周课后实践-阅读程序

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原文地址:http://blog.csdn.net/mayuko2012/article/details/44274463

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