第二次作业——全国中小学生数学（四则运算）竞赛

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开发环境：Eclipse

程序完成的方向：

1. 程序可以出带括号的正整数四则运算，支持分数，除法保留两位小数，如：（1/3+1）＊2 ＝ 2.67，特别注意：这里是2.67而非2.66，或保持分数形式:8/3
2. 可以出表达式里含有负整数（负整数最小不小于-100）的题目，且负数需要带括号，用户输入的结果不用带括号。如： 2*（-4） = -8
3. 用户答题结束以后，程序可以显示用户答题所用的时间
4. 用户可以选择出题的个数（最多不能超过5个题目），答题结束可以显示用户答错的题目个数和答对的题目个数
5. 用户在第一次答题时，需要用户输入用户名，用户下次启动后，程序需要记住用户前一次输入的用户名
6. 程序可以出单个整数阶乘的题目：如：4!=24
7. 程序可以设置答题时间，时间设置为整数，单位为秒，最大不能超过120秒，若超过了答题时间未答题，则提示：时间已到，不能答题。

结对同伴：

收获：

       1.在这一次的结对编程过程中，我们两个始终交替互换着“领航员”与“驾驶员”的身份。我们一起讨论，更加注重细节，确保我们能够在最短的时间做出最好的作

          品。编程的过程始终是很烦闷的，但一起合作却让我们不再孤单，偶尔的调侃让我们的编程经历更显乐趣。

       2.结对的时候会遇到很多问题，意见上的不统一，观点上的分歧，更多的是编程习惯的不同，但经过了这一次的磨合，我们相互学习，让我们懂得了怎样去向他

          人学习，从不同方面去改善自己的缺点和不足，做到“更好更优更完善”。

       3.结对编程让我们主动去学习新知识，从不同角度去尝试不同的结对编程，学会打破自己的一贯的编程方式，学习不同的风格，使得自己的编程水平有一个显著

          的提高。

感悟：

1. 正如书上说的，“只有水平上的差距，没有级别上的差距。”很明显我们两个是在水平上市有所差距的，但我的同伴总是能够锲而不舍的帮助我，引导我学到更多东西。现实生活中很多问题在课本上都是找不到答案的，需要我们主动去探索、去寻找更完美的答案。
2. 由于我跟我的同伴不是住在一起的，没办法一直进行讨论，因此，我们格外珍惜在一起讨论的时间，学会了珍惜时间。
3. 每晚睡前我们都会思考程序要怎样才能更加完善，一有新想法就告诉对方，仿若发现了珍宝一般，从一定程度上锻炼了我们的逻辑思维。
4. 课本上的知识是有限的，人类的创造力却是无穷的，遇到不懂的，要主动地学习，从不同的资源汲取最全面的知识，“时刻保持一颗主动的心”便是最大的感悟了。
5. 任何一个时刻，任何一个任务，都是两个人得责任，也是所有人的责任。书上说，“没有‘我的代码‘、‘你的代码‘或‘他/她的代码‘，只有‘我们的代码‘。”我们之间是不分彼此的，所有的扩展方向都是我们一起做出来的，它是我们“共同的孩子”。

我们的工作图：

(ps:代码在另外一个同伴的博客那里噢，欢迎指导，谢谢！ http://www.cnblogs.com/kevinkeke/)

第二次作业——全国中小学生数学（四则运算）竞赛

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原文地址：http://www.cnblogs.com/mikky/p/4409218.html