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搜索关键字:用例图    ( 649个结果
软件建模
1. PowerDesigner2. 创建PDM3. 数据库的操作4. 逆向工程5. UML概述6. 用例图1. PowerDesigner: 概念:是一个集成所有现代建模技术于一身的完整工具,它集成了强有力的业务建模技术、传统的数据库分析和实现,以及UML对象建模。通过元数据的管理、冲突分析和真正... ...
分类:其他好文   时间:2016-05-11 23:21:05    阅读次数:189
再遇UML之用例图
用例图 定义: 用例图主要是用图来表示系统的主事件流程。它主要用来描述客户的需求,即用户希望系统具备完成一定功能的能力,通俗地理解用例就是软件的功能模块。设计人员根据客户的需求来创建和解释用例图,用来描述软件应具备哪些功能模块以及这些模块之间的调用关系。 组成: 用例图包含:参与者(Actor)、用例(Use Case)、系统边界、关系组成, 参与者和用例用关联连接以求把系统的整个结构和...
分类:其他好文   时间:2016-05-07 09:38:42    阅读次数:161
软件度量复习
软件规模度量——软件内部属性的测量 3.1 基本知识 1.可以从哪些方面测量软件的规模? ? 软件功能数量: 数据流图、用例图 ? 软件模块数量:模块功能结果图 ? 代码的行数:操作符、操作数 ? 设计文档的页数 ? 用户手册的页数 2. 软件规模可以用于反映: ? Effort 工作量(人月) ? ...
分类:其他好文   时间:2016-05-05 17:36:31    阅读次数:202
UML--用例图
一。UML概述 1.UML的作用:a 把复杂的问题分解 b 实现了可视化 UML是由Rational公司创建的 2.UML是什么:是一种语言,有属于自己的标准表达规则,是一种分析设计语言,也是一种建模语言 3.UML包括五大视图,13种图 五大视图: 用户视图: 用例图 行为视图:顺序图,状态图,活 ...
分类:其他好文   时间:2016-05-05 00:30:14    阅读次数:462
UML用例图在实际项目中的应用
对我而言,目前还不能很好地回答这个问题。从来没有在项目中使用过模型,这还是因为以前项目不靠建模也能完成,没有用户,哪来的需求分析呢?UML建模,决定你建的是鸡窝还是摩天大楼,但是我做过的项目甚至连鸡窝都算不上。 用例图对应的是用例模型,在实际项目中,有用户,有团队,不再是自己一个人敲的事情了,人多了 ...
分类:其他好文   时间:2016-05-03 14:24:23    阅读次数:222
牛腩新闻发布系统——用例图知识,温故知新
通过牛腩新闻发布系统重温UML图相关知识...
分类:其他好文   时间:2016-04-29 19:42:35    阅读次数:175
UML
UML快速回顾 UML(Unified Modeling Language)统一建模语言的概念已经出现了近20年,虽然并不是所有的概念都非常有实践意义,但常见的用例图、类图、序列图和状态图却实实在在非常有效,是项目中不同成员间沟通的有效载体,在此,将主要介绍之前提到的几种最常见的图示方法。 Tip: ...
分类:其他好文   时间:2016-04-27 00:14:16    阅读次数:397
作业6 学生成绩录入系统设计与实现 阶段一
作业要求: [必做 1] 列出成绩录入系统功能需求。 [必做 2] 画出该学生成绩录入系统的用例图。 [必做 3] 将系统开发工作分解为若干任务,画出WBS [必做 4] 将任务分配到团队成员。列出任务分配表。 [选做 5] 陈述团队协作的出现的问题、矛盾、以及你是如何解决的。 贡献比:许洪科(50 ...
分类:其他好文   时间:2016-04-27 00:01:41    阅读次数:212
学生成绩录入系统设计与实现
团队成员:叶月欣,纪杨阳,季天梦,刘雨恬 阶段1 - 系统需求分析 [必做 1] 列出成绩录入系统功能需求。 [必做 2] 画出该学生成绩录入系统的用例图。 [必做 3] 将系统开发工作分解为若干任务,画出WBS。 [必做 4] 将任务分配到团队成员。列出任务分配表。 教师个人信息修改 学生成绩录入 ...
分类:其他好文   时间:2016-04-26 23:52:43    阅读次数:215
团队作业【阶段1】
1. 目标 需求分析练习 任务分解练习 团队协作练习 2. 要求 [必做 1] 列出成绩录入系统功能需求。 [必做 2] 画出该学生成绩录入系统的用例图。 [必做 3] 将系统开发工作分解为若干任务,画出WBS [必做 4] 将任务分配到团队成员。列出任务分配表。 [选做 5] 陈述团队协作的出现的 ...
分类:其他好文   时间:2016-04-26 23:52:09    阅读次数:233
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