高中时稀里糊涂的接触了noip，划水的我最终以高考结束了noip。 大一了解到学校ACM，虽然是弱校，当时的我真的很兴奋，认识大神是一方面，A题快感才是动力。我并不是个自信的人，并没有这样那样的豪情壮志，选择了大二进。 说实话，队里的气氛很糟糕，完全没有热情，还后悔过进入集训队，做题也流于表面，算是 ...
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2017-10-21 12:40:48
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2017年10月18日，曼斯数学教育在取得了成功过后，现在即将入驻成都地区，曼思数学教育以小学，初中，高中数学为自己核心业务竞争力，旨在解决各个类型学生在面对数学这门学科时候的烦恼，不管是基础薄弱的学生，对数学恐惧的学生，还是渴望奥数提高的学子，在这里，曼思通过多年的教育探索，都有一整套优秀的解决方 ...
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2017-10-18 16:06:47
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代码： 修改 #moocBox { height: 24px; width: 335px; margin-left: 25px; margin-top: 10px; overflow: hidden; /* 这个一定要加，超出的内容部分要隐藏，免得撑高中间部分 */即可 效果： ...
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2017-10-15 17:55:51
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看完众多博主的文章之后，我觉得吧：我还真的是菜的抠脚，摆着仰望大佬的姿势看完的这些文章。造成这样的原因主要还是我自己的问题：上课不好好听，作业也没做，整天一副死猪不怕开水烫的样子度过了大学三年。（但我的内心独白其实是这样的：说好的高中好好努力，到了大学就可以大胆的去玩了呢？）好了，话说不多，因为说了 ...
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2017-10-14 16:53:07
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1 我们先来观察几个简单的四则运算： 3 + 1 = 2 23 + 23 = 46 2 + 4 = 6 上面几个式子有什么相似之处呢？ 很显然它们的统一特征就是“求和”。我们找一个符号来抽象表示“这件事情”，比如说用 sum(a, b) 表示“求和”， 这样的话我们可以推出 sum(3, 1) = ...
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2017-10-13 21:14:29
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大多数人在高中，或者大学低年级，都上过一门课《线性代数》。这门课其实是教矩阵。 刚学的时候，还蛮简单的，矩阵加法就是相同位置的数字加一下。 矩阵减法也类似。 矩阵乘以一个常数，就是所有位置都乘以这个数。 但是，等到矩阵乘以矩阵的时候，一切就不一样了。 这个结果是怎么算出来的？ 教科书告诉你，计算规则 ...
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2017-10-13 14:55:09
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我在工作中，接触到印度软件公司开发出来的软件：整个体系架构非常清晰，按照我们的要求实现了全部功能，而且相当稳定。但是打开具体的代码一看，拖沓冗长，水平不咋样。我们自己的一些程序员就有怪话了，说他们水平真低。但是，印度人能够把软件整体把握得很好，能够完成软件，并得到相当好的设计文档。而中国人在那里琢磨 ...
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2017-10-13 14:08:56
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这个回忆，不是记录什么成功，而记录一些失败的经历。 大约初中还是高中的时候，就玩过计算机。那是一个很冷的冬天的晚上，一台华南计算机所造的仿APPLE II的计算机。 这台计算机很简陋，只有一个主机，没有屏幕，用电视机当显示器，烧得眼睛疼。没有磁盘，用一个录音机作为磁盘。 没有什么教程，只有一个BAS ...
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2017-10-10 22:28:15
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51Nod 1119 机器人走方格 V2 传送门 高中的排列组合应该有讲过类似的题，求路径条数就是C（m+n-2,n-1） 想法很简单，问题是怎么实现……这里要用到费马小定理，用到逆元 费马小定理：假如p是素数，且a与p互质，那么a^(p-1) = 1 (mod p)。 带模的除法：求 a / b ...
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2017-10-09 22:54:13
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1.小组成员及分工： 陈锋，刘鑫（用户故事的细化，即功能设计） 高中杰，罗成龙（参与系统的类图设计及上台汇报） 颜贵荣，李清灿（参与用户故事的讨论与设计） 王绍华，丁天奇（参与系统的类图设计并选定课题） 2.选题讨论 本次选题为电商系统的购物模块，奇原因在于小组大部分成员均使用过电商系统的购物车模块 ...
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2017-10-09 21:03:53
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